福建高考赋分规则 新高考赋分规则

本文目录一览：

• 1、福建高考赋分规则
• 2、新高考赋分规则
• 3、新高考赋分规则

福建高考赋分规则

福建省新高考采用五等级赋分制。等级分是按统一规则，由原始分进行等级划定后，再由等比例转换法则将原始分转化而来的。对于某一再选科目，考生该科目的合格性考试成绩达到合格后，转换时赋分起点为30分，满分为100分。 具体转换规则和步骤如下：

1.卷面分换算等级。

将思想政治、地理、化学、生物每门科目考生的卷面分从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级的人数比例分别约为15%、35%、35%、13%、和2%，从而将考生的原始分转换成了等级。

2.按照等级划分分数区间。

根据考生卷面划分的等级，来换算等级对应的分数区间。A至E五个等级内的考生原始分，依照等比例转换法则，分别对应转换到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五个分数段，从而将考生的等级转换成了等级分。

3.等级分计算 。

运用等级赋分公式将考生选考科目卷面分换算成等级分，四舍五入得到考生转换后的等级分，计入最终总成绩。 利好高考网

新高考等级赋分有什么意义？

等级赋分主要解决了两个问题：

一是通过将不同再选科目原始分按照统一规则转换到同一量表上，较好地解决了不同再选科目成绩之间可比性的问题。

二是通过依照等比例转换法则将等级转换成等级分，较好地解决了不同再选科目成绩之间可加性的问题。分数转换后，考生在相应科目群体中的位次不会下降，和现行方案相比，增加了区分度。

新高考实行的3+1+2选科，组合多达12种，这就意味着考生在高考的科目会各不相同，不同科目由于课程性质、题目难度等各方面原因，分数没有直接的可比性。

为了解决试题难度差异带来的学科间不公平问题，很多省份就选择使用等级计分的分数的表达方式。赋分的关键在于你的分数在同样选科的考生中排在怎样的位次，排得越前，优势越大。相比于以前“分数大于天”的情况，新高考改革后，我们更重视排名。

新高考赋分规则

利好高考网(https://www.lhgaokao.com)小编还为大家带来新高考赋分规则的相关内容。

新高考赋分规则如下：

等级分是按统一规则，由原始分进行等级划定后，再由等级转换而来的分数。对于某一再选科目，考生该科目的合格性考试成绩达到合格后，转换时赋分起点为30分，满分为100分。具体转换规则和步骤如下:

第一步，按照考生原始分从高到低划定 A、B、C、D、E 共五个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%，从而将考生的原始分转换成了等级。

第二步，将 A至E五个等级内的考生原始分，依照等比例转换法则，分别对应转换到100 ~ 86、85~71、70~56、55~41和40~30五个分数段，从而将考生的等级转换成了等级分。

举例说明，某同学的卷面分是80分，第一步按照总人数及排名得出学生的所在等级是B。原始的区间也就是16%到50%区间内分数上限和下限为81-60。该考生转化分为84分。

等级赋分制，是新高考规定选考科目设等级性考试下，成绩按等级赋分(3+3地区是全部6个选考科目3+1+2地区是思想政治、地理、化学、生物共4个科目)，对应这些科目卷面分满分为100分，根据考生分数排名的百分比而非卷面分数来计算成绩的一种方法。

目前，等级赋分制只用于选考科目的成绩统计，使用范围为14个新高考改革省市。

新高考赋分规则

利好高考网(https://www.lhgaokao.com)小编还为大家带来新高考赋分规则的相关内容。

新高考的赋分规则如下：

新高考赋分化学、生物、地理、政治4科原始总分为100分，赋分起点为30分。在赋分时，将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。

按照考生原始分从高到低划定五个等级，各等级人数所占比例分别约为A等15%、B等35%、C等35%、D等13%、E等2%，从而将考生的原始分转换成了等级。

公式：（该区间高考最高分-原始分）÷（原始分-该区间高考最低分）=（等级赋分区间最高分-x）÷（x-等级赋分区间最低分）。

等级赋分由相关主管部门自动完成，大家在查询到自己的高考成绩时，看到的已经是赋分后的分数，不需要大家自行换算。等级赋分制不是按照考生的卷面分数来计算成绩皮袜搜。遵循“原始分数——百分比例——等级——转化分数”的等级赋分路径。

赋分规则影响：

新高考下，赋分制度只是相对公平的一种制度，并不是绝对的公平。影响赋分公平性的原因有很多，一个是试卷的难度，再者就是参与考试的人数。控制不同试卷的难度程度后，选择的人数越多，赋分的结果就越趋于合理，选择人数越少，偶然性就越大，赋分的差距就会很大。

在选考科目中，物理一科在等级赋分的学生认可度上具有显著性影响。选考物理的考生相对于未选考物理学生更倾向于不赞成等级赋分制：其他科目无显著性影响。由于调研学校均为传统重点高中，因而选考物理者的比例较高，达到50%。

认为高燃历二与高三考生在学考与选考中一同考试、一同赋分不合理的学生，更加不赞成等级赋分制;不赞成高二、高三好搏学生在学考与选考中一同考试、分开赋分的考生，也更加不赞成等级赋分制。