山东旅游职业学院报考政策解读 职业学校招生？

今天利好高考网小编为大家带来了山东旅游职业学院报考政策解读 职业学校招生？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、山东旅游职业学院2020年报考政策解读
• 2、普通本科和职业本科有啥区别？
• 3、职业学校招生？

山东旅游职业学院2020年报考政策解读

第一章　总则

为了保证山东旅游职业学院2020年招生工作的顺利进行，维护考生和学校合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关文件精神，结合山东旅游职业学院招生工作的具体情况，制定本章程。

第一条 本章程适用于山东旅游职业学院全日制普通专科招生工作。

第二条 山东旅游职业学院招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序、全面考核、综合评价、择优录取”的原则。

第三条 山东旅游职业学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。

第二章　学院概况

第四条 学院全称及代码：山东旅游职业学院 13858

第五条 学院地址：济南市章丘区经十东路3556号

第六条 学院办学性质、层次及类型：公办、专科、全日制普通高等学校

第七条 学院概况:

山东旅游职业学院前身是山东省旅游学校，2004年7月，经山东省人民政府批准，改建为专科层次的全日制普通高等学校。学校实行山东省教育厅与山东省文化和旅游厅双重领导，以山东省文化和旅游厅为主的管理体制。自1991年招生办学以来，共培养毕业生30000多名，培训文化和旅游业在职人员70000多名。毕业生供不应求，毕业生一次就业率保持在97%以上，海外就业率超过10%。

★办学条件

校区位于济南章丘大学城，占地1000亩，总建筑面积约14.5万平方米，固定资产总值 4.5亿元。除行政楼、教学楼、学生宿舍楼、综合实训楼等主体设施外，还建设了国内高校为数不多的四星级实训中心百川花园酒店、3A级校园景区、高尔夫球训练场、航空模拟教学中心、饭店生态文化体验馆、饭店文化长廊、酒文化长廊、葡萄酒窖、白酒文化体验馆、前厅实训室、花艺实训室、涵碧中餐演示教室、孚日法式餐厅、品酒教室、鲁菜文化博物馆、中西餐实训室、模拟导游室、王品西餐工作坊、礼信中餐工作坊等烹饪实训教室，“欣欣旅游”实训室、“深大智能”智慧旅游实训室、“执惠”实训室等，同时成功申请创立了山东省中华优秀传统文化“山东快书”传承基地等。

★专业设置

学院紧扣旅游市场人才需求脉博，大力加强专业建设，做大做强优势专业，大力发展新兴专业，调整优化弱势专业，初步形成了涵盖旅游业各主要领域的专业体系。现设有饭店管理系、旅行社管理系、休闲产业管理系、旅游外语系、营养与烹饪系、计算机网络中心、基础部等7个教学系部，共开设酒店管理、餐饮管理、人力资源管理、会展策划与管理、旅行社经营管理、导游、景区开发与管理、市场营销、旅游管理、会计、公共文化服务与管理、民航安全技术管理、国际邮轮乘务管理、休闲服务与管理、空中乘务、表演艺术、旅游英语、旅游日语、应用韩语、应用法语、烹调工艺与营养、西餐工艺、中西面点工艺、电子商务、计算机信息管理、数字媒体应用技术、环境艺术设计等27个招生专业。

★师资力量

学校师资力量雄厚，拥有一支高素质的“双师型”、“国际型”教师队伍，既有一批具有丰富旅游业从业实践经验并赴英国、美国、德国、瑞士、日本、韩国、新加坡等国家和香港、澳门、台湾地区留学进修的专业课教师，又有一批多年从事专业技术教育并取得一定成果的基础课教师，同时还常年聘请美国、日本、韩国、法国等国高水平外籍教师任课。学院积极培养学科带头人和骨干教师，引进高学历、高职称、科研水平较高的专家型人才，聘请旅游行业精英和专家为学院的客座教授，成立了由80多位专家、学者和行业精英组成的专业建设指导委员会，充分借助社会师资力量提升教学水平。学院现有专兼任教师464名。具有高级职称65人，“双师型”教师159人，院级教学名师23人，省级教学名师3名，青年技能名师1人。

★培养模式

学院与一大批国内知名企业建立了紧密的产学研合作联系，采用“订单式”、“2+1”、“2+2”、“产学研一体化”等先进的人才培养模式，充分利用校内外优质教育资源，全面强化实践教学，把学校、社会两个育人环境、育人主体有机结合起来。实现了专业设置与社会经济结构调整相吻合，教学内容与职业需求相吻合，实践教学与职业岗位需求相吻合。校企双方共同确定人才培养方案、知识结构、能力结构，共同进行教学设计，实现了校企资源共享，优势互补，互利双赢。

★发展愿景

致力于把学院建设成为“人文化、生态化、数字化、国际化”的世界知名、国内一流的旅游高等院校；打造现代旅游管理服务精英的摇篮；培育全省文化和旅游教学、研究和培训基地。

第三章 组织机构

第八条 山东旅游职业学院成立以学校领导为组长的招生工作领导小组。领导小组负责制定招生政策和招生计划，讨论决定招生工作重大事宜。

第九条 山东旅游职业学院学生工作处是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责学校招生的日常工作。

第十条 山东旅游职业学院纪律监察委员会负责对招生工作实施监督。申诉电话：0531-81920009。

第四章　招生计划

第十一条 山东旅游职业学院招生计划通过省级招生主管部门、学校招生简章、学校网站等形式向考生公布，具体招生专业及人数以教育主管部门公布为准。

第五章　招生条件

第十二条 外语语种要求：专业语种不限

第十三条 男女比例：报考各专业不限男女比例

第十四条 对考生体检身体健康要求：执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》文件规定

第十五条 报考空中乘务专业须取得山东旅游职业学院空中乘务专业校考合格证；报考环境艺术设计须达到山东省美术类专科合格线；报考表演艺术专业须获得本科院校舞蹈类专业测试合格证。

第六章 录取原则

第十六条 在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学校按照省级招生主管部门规定的投档比例调阅考生档案，具体比例由各省招生主管部门确定。

第十七条 录取原则

1.在实施高考综合改革试点的省份，按投档考生志愿从高分到低分依次录取。

2.在未实施高考综合改革试点的省份，按照各省的志愿设置及投档录取原则进行录取。

（1）对实行平行志愿的省份，执行相关省份的投档规定，按“分数优先，遵循志愿”原则接受投档，第一次填报志愿的投档考生不足时，从高分到低分录取征集志愿考生。对未实行平行志愿的省份，按照“志愿优先，从高分到低分录取”的原则录取，先录取第一志愿报考本校的考生，第一志愿投档考生不足时，再录取后续志愿考生。

（2）对投档考生的专业安排按照“志愿优先，从高分到低分录取”的原则确定专业。若第一专业志愿考生满足某专业计划，则本专业不再录取其它专业志愿考生；若第一专业志愿考生不满足某专业计划，则录取第二专业志愿考生，依此类推。当投档考生各专业志愿都不能满足时，服从专业调剂的考生根据专业计划缺额情况进行专业调剂，不服从专业调剂的考生不予录取。

3.在确定录取资格时，考生的各种加分、降分情况均计入总分，无单科成绩要求。

4.春季高考专业录取原则：按专业类别实行分数优先、遵循志愿的原则进行录取（专业类别为：旅游服务、财经、烹饪、信息技术）。

5.空中乘务专业录取原则：对取得山东旅游职业学院空中乘务专业校考合格证的进档考生，按照高考文化课成绩由高分到低分择优录取。

6.环境艺术设计专业录取原则：对达到山东省美术类专科合格线的进档考生，按综合成绩由高分到低分择优录取。

7.表演艺术专业录取原则：对取得本科院校舞蹈类专业测试合格证的进档考生，按照高考文化课成绩由高分到低分择优录取。

第十八条 录取结果的公布渠道：山东省招生录取主管部门官方网站、招办咨询电话、学院招生信息网，录取通知书等。

第七章 资格复查及证书颁发

第十九条 录取新生凭录取通知书和有效身份证件于规定日期来校办理入学手续。入学后，学校在三个月内按照规定进行政治、文化、健康等方面的入学资格复查。

第二十条 对复查中发现的在报名、考试和体检过程中弄虚作假或有其他违纪违规行为的考生，将报上级主管部门，取消其入学资格，并将其档案退回其户籍所在地。

第二十一条 颁发学历证书的学校名称及证书种类：山东旅游职业学院；普通高等教育专科学历证书。

第二十二条 颁发学历证书的学校名学历证书可进入教育部学历查询系统—中国高等教育学生信息网（ ）查询。

第七章 其它

第二十三条 普通高职学费和住宿费的收取，执行山东省发展改革委统一的标准。收费标准：空中乘务专业：8800元／年；表演艺术、环境艺术设计专业：7000元／年；其他专业：5000元/年。住宿费：800元/年。如学费标准调整，按省最新文件规定执行。

第二十四条 退费按照《山东省高等学校收费管理办法》（鲁政办字[2018]98号）文件规定执行。

第二十五条 奖助学金：学院贯彻国家和省各类奖、助学金评选政策，每年评选国家奖学金、省政府奖学金、国家励志奖学金、省政府励志奖学金、国家助学金和学院综合奖学金各1次。

第二十六条 勤工助学：学院提供勤工助学岗位，学生可自愿选择，同时学院还设有特困生补助金，学生提出申请由学院审核后向学生发放。

第二十七条 生源地信用助学贷款：家庭经济困难的学生可按国家有关规定申请生源地信用助学贷款。

第二十八条 绿色通道：对符合国家有关规定要求的家庭经济困难学生，签批绿色通道卡，办理有关入学手续。

第二十九条 建档立卡：符合条件的建档立卡贫困户家庭学生，个人提出申请，学院审核通过后，可免交当年学费。

第三十条 山东旅游职业学院不委托任何机构和个人办理招生相关事宜。对以学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，学院保留依法追究其责任的权利。

第三十一条 本章程若有与上级有关政策不一致之处，以国家和上级政策为准。未尽事宜，按上级有关规定执行。

第三十二条 本章程由山东旅游职业学院学生工作处负责解释。

通信地址：山东省济南市章丘区经十东路3556号 邮编：250200

咨询电话：0531-81920108；81920112；81920213

招办传真：0531-81920213

学院网址：

招生网址：

电子信箱：sdly1991@163.com

普通本科和职业本科有啥区别？

普通本科和职业本科的区别有学位证书不同、培养方向不同、办学主体不同、招生方式不同、毕业证书编号差异、含金量的不同、学校师资力量不同、未来毕业后出路不同。

学位证书不同,职业本科的学位证书是专业学士学位证书，传统普通本科都是学士学位证书。

培养方向不同,职业本科，它也叫高职本科，它是我国高等教育体系的全日制本科层次中的一种。它主要培养应用型人才，主要是为了适应国家经济转型和新的经济增长方式对各类高级技能人才的需求。普通本科，它分为两种，一种是985/211高校的培养，主要重视培养理论研究人才。其他本科高校主要重视培养理论应用人才。职业本科和应用型本科更侧重职业应用技能培养，研究型普通本科更侧重学生学科，职业技术通常都会有相应的认证证书。

办学主体不同，职业本科的办学主体主要是一些本科院校独立试办，或者一些国家示范性高等职业院校办学，甚至是两者联合办学。普通本科基本都是公办院校，负责单位是国务院和中国教育部。
招生方式不同，普通本科主要通过普通高考招生录取。职业本科除了通过普通高考招生录取，还有一种“3+2”衔接方式，比如江苏省制定11所国家示范性高职院校与本科院校进行“三二分段联合培养”。
毕业证书编号差异，普通本科的毕业证书编号都是本科类型编号。职业本科则采取高职编号。比如深圳职业技术学院的电子信息工程、计算机科学与技术等专业的学生，虽然在深圳职业技术学院学习和生活，但符合本科毕业要求，由深圳大学颁布毕业证书和学士学位。但是，毕业证书不采用本科办学编号，而是高职编号。

证书含金量不同,很明显，就目前情况来说，职业本科的含金量没有普本的高，在某种程度上来说，应用型本科的含金量也在职业本科之上，职业本科的路还有很长。

学校师资力量不同，我国对于“普通大学”的师资力量是有明确要求的，比如：专任教师中具有研究生学位的人员比例应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数应不低于400人。而对于“职业技术大学”的前身“独立学院”和“职业技术大学”，其师资力量显然不满足以上条件，很多基础薄弱的“职业技术学院”甚至师资以本科学历教师为主。

未来毕业后出路不同，高等职业本科是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士，这有点类似于目前硕士培养体系中的“专业硕士”与“学术硕士”。但职业本科毕业后，如果想读研，仅能以同等学力身份报考，而且有些学校要求加试其他课程，比一般“本科”考研要多费很多周折。

普通本科是什么？
普通本科是指参加普通高等学校招生全国统一考试和普通高等学校专升本考试由招办统一录取进入普通高等学校本科专业就读，属国民教育系列，列入国家招生计划。
职业本科是什么？
高等职业本科，是全日制本科学历教育的一种，学位为学士学位。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。
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“职业教育本科化”的重要意义有哪些？

2021年国家国务院引发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，开始注重职业教育，专精特新企业培育。职业教育本科化，是近年来职业教育发展过程中最重要的一项改革。它既是时代环境发展的必然结果，同时也是对人们对提高校职业教育质量的需求回应。

那么，“职业教育本科化”的重要意义有哪些呢？

1、为国家和社会培养“高层次技术技能”人才。

我国现在的经济和科技发展到了一个“瓶颈”阶段，要想在今后的发展中取得更大的突破，就必须获得领先世界的“创新技术革新”。而这种创新技术革新是需要大量“高学历”“高层次”的技术人才作为基础的，而职业本科教育的人才培养目标，就是这种“高学历”“高层次”人才。对于国家发展来说，“职业教育本科化”具有重大战略意义。

2、提高职业学校毕业生的“就业竞争力”。

近几年，由于就业竞争压力持续扩大，职业学校尤其是中职学校毕业生的就业情况不尽如人意，其中一个较大原因就在于中职学校毕业生在学历层次和技能水平上竞争不过高职院校毕业生。为了解决这个问题，国家从办学层次上给予重大政策支持，支持发展职业本科教育，职业学校毕业生能够通过提升学历层次拿到职业教育本科文凭，从而提升职业学校毕业生的就业竞争力。而且现在职业院校毕业生也可以参加公招考试，进入事业单位，这位为职校学生的成长和发展提供了一个很好的道路方向。

3、缓解义务教育和普通高中“教育内卷”。

自从“普职分流”以后，人们就越来越担心上不了普通高中。甚至在某些地区，中考压力远远大于高考压力。因为中考决定着“普职分流”方向，而高考基本上都能考上大学。越来越多的家长、学生把精力和时间投入考试学习中，就是为了考上一所好的高中，避免进入职校就读。这种焦虑，这种内卷，从根本上来说，还是在于人们对职业教育的“不信任”和“不了解”。“职业教育本科化”以后，职业学校学生的竞争力越来越大，家长也就没有必要再花那么多时间精力投入普通高中的竞争当中。走职业教育发展，一方面，能够获得更好的就业机会和就业质量，另一方面，也能有效缓解教育内卷问题。

职业学校招生？

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中职招生政策
（一）“3+4”本科招生。继续开展“3+4”本科招生，“3+4”贯通培养中职阶段招生范围为我市参加初中学业水平考试的应届初中毕业生，学籍注册地为我市，且初中学业水平考试成绩位次排名在我市报考高中阶段学校学生的前55%，非考试科目的考查科目成绩在合格以上。2022年，青岛经济职业学校不再与青岛农业大学合作招收产品设计专业（本科专业）专业学生。西海岸新区职业中专原与青岛理工大学合作的机械设计制造及其自动化专业（本科专业），调整为与潍坊学院合作数字媒体技术专业（本科专业）。青岛旅游学校原与青岛大学合作的酒店管理专业，调整为与青岛大学合作旅游管理专业（本科专业）。今年，继续将“3+4”本科列为提前批次，并实行全市统一录取，被“3+4”本科录取的考生不再被其他学校录取。各区、市报考“3+4”本科的考生均允许兼报本行政区域内的普通高中和全市各职业学校。“3+4”本科学生转段测试工作按照省教育厅《关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见》（鲁教学字〔2013〕24号）和《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》（鲁教学发〔2015〕3号）相关要求执行。对于报考“3+4”本科未被录取的考生，不得采取降分的办法参与其他批次录取。
（二）综合高中试点。为构建具有青岛特色的现代职教体系，促进不同类型教育横向融通，搭建学生多元化成长的立交桥，市教育局2022年继续开展综合高中试点招生。综合高中实验班录取办法和学籍注册等与普通高中相同。支持各区、市借鉴综合高中办学模式，在本行政区域内开展综合高中试点。
（三）五年制贯通培养试点。争取省教育厅支持，调整部分五年制贯通培养合作专业点，合理确定五年制贯通培养试点范围，试点院校和招生计划由省教育厅下达。试点继续采用“三二连读”计划，在试点的中职学校实施五年制贯通培养，录取安排在五年制高职批次进行。为确保试点质量，试点项目将由高职学院牵头，制定五年一体化人才培养方案、课程体系及考核标准。
（四）普职融通实验班。完善普职融通实验班的相关制度，开展新型普职融通试点。今年，青岛财经职业学校与青岛六十八中、青岛华夏职业学校与青岛六十六中、青岛旅游学校与青岛六十七中开展新型普职融通班试点，即学生注册中职学籍，在对口普通高中学习。新型普职融通实验班录取时，先纳入分数带录取，面向四区和高新区应届初中毕业生招生。分数带录取结束后，缺额部分转入职业学校五年制高师和三年制普职融通批次，面向全市应届初中毕业生招生。其他普职融通班试点继续采取中职学校与普通高中联合设立实验班的方式进行，实验班在中职学校学习。实验班学生注册中职学籍，学制三年。实验班由对口合作的中职学校和普通高中共同举办，双方签订人才培养框架协议，共同制定人才培养方案。实验班录取根据专业特点和学生实际情况，主要面向职教高考，为应用型高校提供优秀技术技能人才。
（五）“爱基金·鼎志班”招生。继续在青岛烹饪职业学校举办“爱基金·鼎志班”（以下简称“鼎志班”），招生计划35人。“鼎志班”招收有关区、市家庭生活水平在当地贫困线以下的应届初中毕业生。四区和高新区学生直接向青岛烹饪职业学校递交审核材料、报名（邮寄或快递方式），城阳区、西海岸新区、即墨区、胶州市、平度市、莱西市由各区、市教体局负责推荐，由青岛烹饪职业学校组织实施。该班实行“五免两补”政策，即免除学生学费、书本费、校服费、住宿费、实习材料费；补贴高一、高二每年生活费用2000元，优先补助国家助学金。“鼎志班”招生计划单列，不纳入全市招生平台志愿填报计划之内。“鼎志班”招生按照初中学业水平考试成绩择优录取，最低录取分数线设定为100分。
（六）足球特长生和特教学校招生。经批准具有招收足球后备人才资格的职业学校，可以招收一定数量的足球后备人才，并在本校相关专业注册学籍。足球后备人才招生要严格执行《关于公布2022年市教育局直属学校体育艺术特长生和足球后备人才招生计划的通知》（青教办字〔2022〕13号）。特教学校中专层次的招生工作由学校自行组织、实行注册入学。
（七）职业学校招生范围。一是“3+4”本科、五年制高师及五年制高职、普职融通实验班招生对象为应届初中毕业生。中专和技工学校面向应、往届初中毕业生招生。二是本市应届初中毕业生（特教学校、“鼎志班”和足球后备人才除外）不实行注册入学。往届初中毕业生和外地生源只能报考中专和技工学校，可注册录取(有特殊规定的学校或专业除外)。三是各区、市实行普通高中与职业学校兼报政策。全市所有职业学校的招生工作均纳入市招生平台进行统筹管理。继续统筹技工学校招生，将技工学校招生纳入全市统一的招生平台管理。
（八）各批次志愿顺序。志愿设置顺序为“3+4”本科批、普通高中批（含综合高中）、分数带录取（新型普职融通班）、五年制高师和三年制中职普职融通实验班批、五年制高职批（含与部分高职学院联合开展的五年制贯通培养试点班）、三年制中职技校批，共6个批次。职业学校（含技工学校）在一次招生录取结束后，剩余招生计划由各招生学校自行组织生源。
（九）职业学校录取办法。职业学校录取投档分数包括语文、数学、英语3科总分和政策性加分。中等职业学校录取统招生时，将按照录取投档分数从高到低顺序择优录取。录取投档分数相同的考生，依次按语文数学总成绩、语文或数学单科最高成绩、英语（含口语和听力）单科成绩由高到低排序。其中，报考初中起点高等师范教育应为当年参加初中学业水平考试的考生，成绩原则上达到初中学业水平考试满分分值的60%，考虑试题难易因素，录取分数线可适当浮动，但浮动比例一般不超过10%。师范类专业学生录取前必须通过面试（面试方式及时间安排详见各学校招生简章），主要考察普通话、表达能力，并进行心理测试，确定学生具有从事教师职业所需的基本素质和发展潜能，面试工作由招生学校进行。其他需要面试或加试的学校或专业，考生应按学校招生简章要求参加面试或加试，并取得合格证。
（十）不允许职业学校退档和改录。继续执行职业学校不退档不改录相关政策。继续通过扩大宣传、在招生平台上增加报名告知、公示相关收费政策等方式，扩大知晓度，保障报考学生的权益，规范职业学校招生秩序。允许学生在进行分数带志愿填报时调整报考职业学校志愿。

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