连云港东海县房山中学实验班怎么样

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本文目录一览：

• 1、连云港东海县房山中学实验班怎么样
• 2、房山区实验中学简明校史
• 3、我是即将进入房山实验中学的，有没有学姐，学长为我介绍介绍学校环境，或者告诉我学校网址。多谢多谢！

连云港东海县房山中学实验班怎么样

课程设置丰富，教学方法灵活多样。连云港东海县房山中学实验班教学方法灵活多样，采用讲授法、讨论法、直观演示法，能够根据学生需求采用不同的教学方式，激发学生学习的兴趣，增加学生的知识探索欲，而且教育课程设置丰富包括语文、数学、英语、历史、地理、政治等多个科目。

房山区实验中学简明校史

房山区实验中学位于北京市房山区城关兴东大街267号，成立于2000年9月，由原房山区师范学校转制而成，成为一所公立全日制三年制普通高级中学。

原房山区师范学校始建于1973年，自房山区城关镇饶乐府村东迁至现址。随着教育的发展，师范学校逐渐转向培养小学师资的任务。1997年和1998年，学校与北京塑料学校和北京皮革学校合作，合办了两届中专中技班，并招收了小自考班和音美大专班。

2000年，学校开始招收首届高中学生，共6个班。2002年7月，中专、中技、小自考学生全部毕业。同年9月，学校正式更名为“房山区实验中学”，面向全区招生，实现全员寄宿。

目前，房山区实验中学共有32个教学班，在校生1600多人，教职工170多人。

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一、简明校史：

房山区实验中学地处北京市房山区城关兴东大街267号，是2000年9月由房山区师范学校转制而成的一所公立全日制三年制普通高级中学。原房山区师范学校是1973年自房山区城关镇饶乐府村东迁至现地址。

由师范转轨是教育发展的必然结果，转制之前学校承担着全区小学师资的培养任务，随着小学师资学历要求的提高，逐渐停招师范生，1997年、1998年与北京塑料学校、北京皮革学校合办了两届中专中技班，还招收了小自考班和音美大专班，2000年开始招收首届高中6个班，2002年7月中专、中技、小自考学生全部毕业。

2002年9月正式更名为“房山区实验中学”，面向全区招生，全员寄宿。现有教学班32个，在校生1600多人，教职工170多人。

二、学校校舍基本情况：

学校占地面积147亩。其中操场面积24060平方米，绿化面积40200平方米。

学校总建筑面积27700平方米。其中普通教室35部，建筑面积3688平方米；语音教室2部，建筑面积245平方米；理化生实验室、仪器室、演示室、准备室、药品室共24部，建筑面积2188平方米；计算机房2部，建筑面积245平方米；多媒体专用教室3部，建筑面积368平方米；办公室39部，建筑面积1781平方米；阅览室一部，建筑面积415平方米；艺术楼一栋，建筑面积2404平方米；多功能厅一部，建筑面积1524平方米；教工活动中心一部，建筑面积83平方米；食堂一部，建筑面积1524平方米；浴室一部，建筑面积174平方米；家属楼一栋，建筑面积3215平方米；教工宿舍楼两栋，建筑面积2900平方米；学生宿舍楼3栋，建筑面积7004平方米。

三、学校办学思想、主要特色和简明成绩：

教委对实验中学的定位是“要把实验中学按优质高中的规模和标准加以规划和建设，让更多的房山子弟能够享受高质量的高中教育。”面对这一定位，学校对第一个三年发展规划进行了研究和制定：经过三年的艰苦奋斗，把实验中学打造成一所在全区有广泛影响的名副其实的优质高中校。在学校领导的正确引领下、经过教职工的共同努力，到2005年圆满完成了学校“一三”发展规划，各方面均取得了优异的成绩，荣获首都平安示范校、依法治校先进集体、绿化美化花园式单位和基础教育教学研究先进中学等十几集体奖和100余项区级奖励，教育教学水平和管理能力居全区同类校前列，初步形成了具有实验中学特色的校本文化，初步拥有了自己的学校品牌：环境优美、管理规范、师德高尚、校风文明、水平一流、成才有望、办有特色、人民满意。实现了 “一炮打响、二炮打亮、三炮打出品牌”的高考战略目标，2003年、2004年、2005年三届高考成绩届届攀升，2005年高考，全校应届考生551人，本科上线134人，专科以上上线489人，本科指标完成率和上线指标完成率均居全区同类校第一名；在房山区教委对高考评价中，2003年荣获管理优秀奖和教学质量优秀奖，2004年荣获教学质量优秀奖和高分贡献奖，2005年荣获高考贡献奖，赢得了全区人民的认可。

在完成了第一个三年发展规划之后，2005年暑期完成了学校“二三”发展规划的制定。规划系统阐述了学校的办学理想：创首善之校、树首善之师、育首善之人；明确了教育宗旨：用有写有肉的教育培育真人（具有真才实学、真情实感、和真知灼见的人）；进一步强化了“科学发展观”对学校今后发展的统领地位，并将其校本化为实验中学的办学思想，即：和谐教育思想，创设优美和谐的育人环境，创设健康和谐的人际关系，实现教育资源的合理配置，促进学生和谐主动的发展，实现学校整体发展与师生个体成功的和谐统一；进一步调整了学校今后的发展思路，即走“产－学－研”一体化之路，依托教育科研权威机构，促进学校扁平化学术组织和学习型校园的形成，不断促进教育生产力水平的提高；进一步明确了学校事业发展的方向，即：按照首都教育现代化的总体要求，以现代化为发展方向，提高办学设施与设备的现代化水平。

相信志存高远，脚踏实地的实验人将竭尽全力，给社会、家长、学生交一份满意的答卷，不断擦亮试验品牌。

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