长春汽车职业技术大学是一本还是二本（长春汽车职业技术大学是几本）

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本文目录一览：

• 1、长春汽车职业技术大学是一本还是二本
• 2、长春汽车职业技术大学是几本
• 3、长春汽车工业高等专科学校是几本

长春汽车职业技术大学是一本还是二本

教育部门未划分一本、二本，这只是民间说法，综合来看通常可将长春汽车职业技术大学视为一本大学。 领航网

2025年除新疆、西藏外，全国其他省份为新高考模式，录取不分一本、二本、三本，只分本科和专科。长春汽车职业技术大学是本科层次大学。从2024年招生批次看，它在青海是本科一批次招生；在河南、四川、云南、陕西、宁夏、新疆是本科二批次招生；在已合并一本二本批次的河北、辽宁等省份实行本科批次招生；在分段招生的山东，有一段和二段招生。

另外，该校在不同省份和招生类型下，录取批次有所不同。在老高考地区实行本科一批招生；在已合并一本二本批次的河北、辽宁、吉林、黑龙江、天津、甘肃、贵州、重庆、海南、广西、广东、湖南、江西、福建、安徽、江苏等省份，实行本科批次招生；在山东实行一段招生。同时，该校在部分省份有专科批招生，如天津专科批、河北物理专科批、山西理科专科高职批、内蒙古理科高职高专批、辽宁物理高职专科批、黑龙江物理高职专科批等；在山东还实行二段招生。

长春汽车职业技术大学是几本

该学校是专科学校，没有几本。
长春汽车职业技术大学简称“长汽高专”，是国家首批高职示范院校、国家首批现代学徒制试点单位、全国首批职业院校数字校园建设样板校、全国机械工业新能源汽车职教集团理事长单位、全国首批机械行业服务先进制造高水平骨干职业院校、高教强省高职龙头学校、吉林省首批现代职业教育示范校。
学校始建于1952年，前身是中国一汽建立的长春汽车技术学校，是中国第一所专门为汽车工业培养人才的学校。1979年开办全日制专科教育，2009年由中国一汽划归长春市政府管理。2019年进入中国特色高水平高职学校建设单位行列。2023年11月6日，教育部同意以长春汽车工业高等专科学校为基础整合资源设立长春汽车职业技术大学。

长春汽车工业高等专科学校是几本

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长春汽车职业技术大学是专科。长春汽车职业技术大学在每个省份招生批次不同，有专科批、普通类二段、平行录取二段，我们按照它在普通类最前的招生批次，可以看作是专科院校。
长春汽车职业技术大学2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下：
传统高考地区

省份
批次
科类
最低分
最低分位次

吉林

专科批

理科

276

66338

吉林

专科批

文科

323

24951

长春汽车职业技术大学简介:
长春汽车工业高等专科学校始建于1952年，前身是中国一汽建立的长春汽车技术学校，1979年开办全日制专科教育，2009年由中国一汽划归长春市政府管理。学校2009年成为国家首批高职示范院校，2019年进入中国特色高水平高职学校建设单位行列。是中国第一所专门为汽车工业培养人才的学校，全国唯一一所面向汽车全产业链办学的专科学校，为中国成为汽车强国提供人才和智力支撑，被誉为“中国汽车人才摇篮”。学校位于长春汽车经济技术开发区，占地面积71万平方米，建筑面积28万平方米。面向全国29个省(市、自治区)招生，全日制在校生近万人。拥有专任教师526人，硕博学历以上教师412人。
一本、二本的由来
过去，高校安排分省招生计划，有些省份可能会安排在一批次录取，有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生，只是高考招生录取规则的设置，并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代，人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义，有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达，人们了解高校情况的渠道越来越多，关注高校情况，更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面，做全面的了解。
新高考改革施行 一本、二本消失
目前全国大部分省份已经施行新高考改革，少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点，逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后，2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”，浙江则一步到位，取消所有学校批次，按考生成绩分段录取。此外，北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势，目前，全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份，均已完成普通本科批次合并。
取消高考录取批次，以往高校身份等级界限，如一本、二本、三本身份将不复存在，考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次，将更注重对学校和专业的选择，没有特色的高校或专业将很难生存，同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外，在毕业求职时，打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法，企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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