重庆特殊教育学院是几本 重庆教育学院是几本

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本文目录一览：

• 1、重庆师范大学是几本
• 2、重庆教育学院是几本
• 3、重庆师范大学特殊教育学院的特殊教育学院简介

重庆师范大学是几本

1、重庆：重庆师范大学在重庆大部分是第一批次招生，通常认为重庆师范大学是一本大学，

2、重庆以外：如果不是重庆考生，重庆师范大学在所在的省份是本科二批招生的话，也可以说重庆师范大学是二本大学。

高考是按照省份招生，某大学在某省是第一批次招生的话，通常说该大学是一本大学，在第二批次招生的话，通常说该大学是二本大学，既有一批又有二批招生的，通常也认为是二本大学。

扩展资料：

重庆师范大学创办于1954年1月，时名重庆师范专科学校；1960年学校更名为重庆师范学院，同年获得本科专业设置资格；1962年复名为重庆师范专科学校，同时成都师范专科学校并入；1978年再次更名为重庆师范学院。1981年获得学士学位授予权；1986年获得硕士学位授予权。2001年5月，重庆幼儿师范学校、重庆纺织职工大学并入。2003年，学校改为现名；同年9月，重庆市第一师范学校并入。2017年获批硕士研究生推免单位，2018年获批博士学位授予单位。 领航网

重庆教育学院是几本

重庆教育学院是几本：重庆教育学院是二本学院。

接下来，我会从学院的背景、教育层次以及招生情况三个方面进行详细解释。

重庆教育学院是一所具有悠久历史的学院，自创立以来，一直致力于为地方和社会培养合格的教育人才。学院设有多个专业，涵盖了教育、文学、理学、工学等多个学科领域，为社会培养了大量的优秀人才。在教育层次上，重庆教育学院主要以本科教育为主，同时也开展研究生教育和继续教育，为社会提供多元化的教育服务。

在招生方面，重庆教育学院按照国家的招生政策进行招生，其本科教育在大多数省份实行的是第二批次录取，也就是我们通常所说的“二本”。当然，具体的录取批次和分数线会根据每年的招生计划和考生情况有所调整。

综上所述，重庆教育学院在教育层次上属于本科教育，其招生录取批次主要为第二批次，因此可以称之为“二本学院”。这样的定位既体现了学院的教育实力，也反映了其在社会上的认可度和影响力。

重庆师范大学特殊教育学院的特殊教育学院简介

重庆师范大学特殊教育学院的前身是1988年建立的重庆师范大学儿童智能发展研究中心。在中国残疾人联合会和重庆市人民政府的支持下，2003年学院成立，它是中国西部地区唯一的专业化的特殊教育学院。学院具有强大的研究、学科与社会服务平台：2000年建立了重庆市高校重点实验室“特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室”，2001年招收特殊教育课程与教学论硕士研究生，2003年正式建立特殊教育硕士点，2004年建立重庆市残疾儿童康复研究训练基地，2005年开始招收特殊教育本科生和听力残疾本科生，2006年“特殊教育学”成为重庆市重点建设学科，2007年建立重庆市特殊教育骨干教师市级培训基地，2008年学院加入国际聋人高等教育网络组织（PEN-International）。
学院目前拥有教职员工18名，其中专任教师15人，包括市级教学团队1个，教授4人，博士后、博士及在读博士4人，硕士8人。这些教师队伍中，国务院特殊津贴获得者2人，全国“三八红旗手”1人，全国先进特殊教育工作者1人，重庆市学术带头人1人，重庆市名师1人，重庆市“322重点人才工程”第一、二层次人才1人，重庆市中普通高校青年骨干教师1人，重庆市“巴渝新秀”1人，学校教学优秀奖获得者1人。
“特殊教育”本科专业是重庆师范大学特色专业，有两个方向：招收听力残疾学生的特殊教育信息与资源和培养特殊教育师资的特殊儿童心理与教育，目前在读本科学生158人，其中听力残疾46人。研究生专业有四个方向：特殊教育课程与教学论、发展性障碍儿童心理与教育、特殊教育信息与技术资源、个别差异与学校咨询，在读研究生24人。近三年，学院建成重庆市级精品课程2门，校级精品课程1门，获得重庆市教学成果一等奖1项。
特殊教育专业 学制三年。培养具备人文、社会科学基础知识、心理学科基础知识和特殊儿童心理学、特殊儿童教育学等方面知识，具有在特殊教育学校、班级和机构中从事特殊儿童教育、训练、康复服务工作能力的临床特殊教育师资。开设的主要课程有：特殊教育概论、特殊教育课程与教学论、特殊教育职业道德修养、残疾儿童病理学基础、特殊儿童心理测量与心理咨询、特殊儿童早期干预、特殊儿童养护学、个别化教学原理与实践、特殊儿童行为建构、特殊儿童生涯与职业教育、沟通及聋儿手语、盲文、特殊教育管理、特殊教育相关服务、康复训练(语言及动作)、教学活动设计、教学法、特殊教育实习(结构性实习与能力为本位的实习)等。学生毕业之后主要在特殊教育学校、开展随班就读的普通中、小学校担任特殊教育师资，也可以在普通学校开设的特殊教育资源教室担任特殊教育专业人员；还可以到残疾人康复机构、社会福利机构担任康复训练人员和教师。

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