赋分制跟选科人数多少有关系吗 人多好还是人少好
2024-03-05 15:35:52 | 利好高考网
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山东高考赋分优势科
山东高考赋分优势科如下：
生物赋分高：生物也是目前最热门的学科，选考人数仅次于地理，巨大的选考基数能更容易拿到好的名次；作为偏文科性质的科目，生物不要求极高的逻辑思维能力，相较于另外两门理科科目，学习难度较小。
怎么选科赋分高： 利好高考网
物理＋生物＋地理：考生基数大，赋分最公平，在等级赋分制度中，考生越多，竞争对手越多。但是竞争对于多了，对于较擅长这门科目的学生来说压力就小了。也就是说，如果有3000人参加这门学科的考试，那么需要考进前30名才能进入A等级；有30000人参加考试，则需要考进前300名。生物和地理的学习难度较低，只要认真梳理、勤加学习，就能够学好这两门科目，所以选择这两科的人数非常多。
物理＋化学＋生物：理科尖子生的最优选：
如果是比较擅长理科的同学，可以直接选择“理科老三样”。因为理科的学习是相互连通的，理科尖子生在这三科能够甩开大多数考生，冲陆名校。并且这三科在填报高考志愿时，可以覆盖全部本科招生专业数的97.4%，给了选考生最大范围的选择。
由于选考科目中不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，不同选考科目的原始分不具有可比性。如，考生甲选考思想政治，考生乙选考化学，两人都考了80分，考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。
若简单将他们各科成绩相加计入考生总成绩并进行比较，既不科学也不公平。因此，需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级分，以解决不同选考科目的原始分不具有可比性的问题。
赋分制是人多好还是人少好
新高考赋分制人多好。 按照以往的逻辑,选择的人越多,似乎竞争越大,但在等级赋分制中,你的原始卷面分在所有考生中所处的位置排名更为重要,分数越高,对应的位置排名就越靠前,赋分就越多。
在新高考模式下，例如一个省份有10000人选择了生物，你想要赋分高于90分，你就要处于全省的前3%，也就是你需要排在前300名。而如果有50000人选择了地理,你赋分想要达到90分，你只需要考到全省前1500名，在水平相当的情况下，显然前1500名比前300名更容易。
新高考3+1+2选科误区
1、哪科分高选哪科
一些学生在选科时，会根据自己初中时学习各学科的印象来判断是否适合某个学科的学习，这样选择容易忽视初高中学科知识的区别。不能光看自己哪科分高就选哪科，有些学科的难点会出现在选科之后。比如地理，可能难度会越来越大。
2、选文理矛盾学科
在3+1+2的12种组合中，有极少数学生选择史化生这样的组合。对于这种“文理兼顾”的组合，要慎重选择，“不推荐这样思维方式相互矛盾的学科组合，“3+1+2”的选择方式，实际上也是区分文理的”，这样选很可能没有专业可以报。
赋分制跟选科人数多少有关系吗 人多好还是人少好
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按照一般的逻辑来说，新高考在选择考试科目的时候，报的人多的科目竞争更大，而报的人少的科目竞争会小一些。这样想其实是具有的道理的，但并不是很。在赋分制度下，学生选科可以根据自己的兴趣特长，以及大学要求，但跟报考人数多少关系并不大。所以大家还是需要避免盲目跟风报考热门科目，或者因为人少去学自己不感兴趣的弱势科目。新高考赋分制下选科人数多少有影响吗?人多好还是人少好?新高考赋分制下选科人数多少有影响吗？人多好还是人少好？
很多人在乎人数多少，只看到了表面。准确来说，这个和人数没有关系，和该部分人的能力水平分布情况(或者说学习能力的差异程度)有关系。
以化学为例，假设选择化学的有10人。
第一种情况：10人全是学霸，总有一个高低之分，那么较后一名原始分是92分，赋分成绩在没有保底时较低就会变成30分。赋分成绩和其真实实力相差太大。不好。
第二种情况：10全是差生，那么的差生就占大便宜了。原始分40分，就能被赋分成为90分。肯定是好的。
第三种情况：如果考生分布是符合三个学霸，四个中等生，三个差生的正太分布时，赋分成绩就能增加和真实实力接近。
为什么我这么肯定根本缘由不是人数，而是学习能力分布呢?3+3的物理或者3+1+2的化学，都会存在选科人数较少的情况。
大家却都忽略了，其实还有一门课程的选科人数比它们还要少——政治。为什么就没有人提政治的“弃考”和赋分问题?因为选择政治的考生能力分布符合规律(学习能力差异不大)。
所以，目前新高考的赋分问题主要是在单科考生中学习能力分布不规律。学霸都在物化上，中等生和差生都选了生地上。
造成这种现象的原因是：大多数考生认为，物化太难学，为了追求数而放弃了。
所以，需要承认题主这个问题在新高考确实存在“人多差生多，人少学霸多”的问题，让物化的赋分成绩偏离学生真实实力。
那么，新高考单科多少人才算“少”?浙江省当初给物理设定了一个值，6.5万人，选科人数少于它就实行保底。您在回头看看政治人数，远少于这个数，却没有保底政策。
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怎么去解决这样的弃考物化呢?
第一、保底政策。
第二、科目要求。
第三、由于弃考物化，对选择物化的考生有影响，所以这部分考生尽可能的选择物化考试的。转劣势为优势。
总结：
赋分制度本身没有问题，也无人数无关，但由于弃考带来的单科考生学习能力分布不均，造成了问题出现。——归根结底，其实是公平的，选择物化，竞争少了。 ; 以上就是利好高考网整理的赋分制跟选科人数多少有关系吗 人多好还是人少好相关内容，想要了解更多信息，敬请查阅利好高考网。更多相关文章关注利好高考网：www.lhgaokao.com
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赋分制选科人数多好还是少好？赋分制下选哪几科最好？ 新高考采取等级赋分制度，受多种因素的影响，每个省份的具体情况也不一样。所谓的等级赋分制是在近几年高考改革的背景下出现的，以新高考3+3模式为例，语数外采用原始分计入成绩，其他六门科目同时设等级性考试，最后卷面成绩按等级赋分。那么赋分制选科人数多好还是少好？赋分制下选哪几科最好呢？本期我将为大家解答。 首先我们需要了解等级赋分制的流程：根
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赋分制对中等生有利吗要选人多的吗 新高考赋分制如果选考科目中，两人分数差距大，中，偏中下的考生，要多关注一下需要赋分的选考科目，争取让自己的排名比例尽可能的靠前，以博取更高一等级的赋分，沾一点新高考的光；未来想要冲击名校的高分段考生，尽管知道物理+化学+生物的组合竞争激烈，还是建议学霸们选这个组合。 对中等考生的建议 1、避开“学霸”，从北京的数据看，学霸多选择“物理+化学+生物”
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