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学生综合素质评价是怎么评?

2024-03-22 18:54:54 | 利好高考网

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学生综合素质评价是怎么评?

学生综合素质评价是怎么评?

综合素质评价一般分为六个维度(不同的地区或学校结构略有差异),分别是"道德品质"、"公民素养"、"学习能力"、"交流合作与实践创新"、"运动与健康"、"审美"、"表现能力"。六个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A(优秀),B(良好),C(一般),D(较差)。或者是百分制,100-80(优秀)、79-60(良好)、59-30(一般)、29-0(较差)。
不仅要评分,被测评同学还要自行撰写"自我介绍",同学之间要写"互评",班主任或者任课老师也要为同学们撰写"师评”
介绍
“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末,全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革,测评展现了素质教育的实质。
在一些地区,将每位学生在初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案,作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。但一般在小学或大学不进行此项测评。
程序方法

在进行综合素质评价时,老师会给学生们分发测评表,首先学生需要给自己打分,然后撰写自我评价和学期总结。随后,全班同学会依次上台朗读自我评价,朗读完毕后,台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。
班干部或班主任会记录全班同学的打分,最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见,班主任会分发给学生一张打分表,上面记载着全班同学的姓名和五个维度,以匿名的方式给全班同学(包括自己)打分,然后上交至班主任,整理数据。
然后,学生们还要去请求班主任或代课老师为自己撰写学期评价。九年级的”综合素质评价“数据将计入中考档案和学生档案,作为中考和升学的辅助参考数据。
最终结果的构成来自于50%的同学互评和50%的师评。自评不算入其中,只能作为测评参考数据但存档。

学生综合素质评价是怎么评?

综合素质多少分及格

综合素质70分及格。
1、教资综合素质作文评分标准:一等(50-41)切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字体工整;二等(40-31)符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚;三等(30-21)基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草;四等(20-0)偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。
2、教师资格证笔试分数无论是高还是低,只要达到分数线了,都能报名面试。

学生综合素质评价是怎么评?

综合素质考78分什么水平

中等水平,不高不低。

教师资格证综合素质考试70分是合格。教师资格证全国统考试题卷面满分是150分制的,但教育部考试中心根据考试标准和当次考试情况,确定各科目全国统一的合格分数线采用线性转换的方法,将考生0—150分量表上的原始成绩换算为0—120分量表上的转换分,并使各科目的合格分数线统一转换为70分。

综合素质考试注意事项

从选择题来看,29道选择题当中,素质教育虽占了较大的比重,这一部分我们在复习时不必花费较大的心思,了解文意即可。 利好高考网

法律法规一般也出现在选择题当中,这一部分相对来说比较简单,只要大家知法懂法基本都能答对,题目基本也是常识性问题。

学生观和教师观是复习的重点,基本都会有材料题出现,其次是教师的职业道德规范,基本也是每年出题的重点。

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