教育学在新西兰属于优势专业，也是新西兰紧缺专业，那该专业排名是多少呢？

本文目录一览：

• 1、教育学在新西兰属于优势专业，也是新西兰紧缺专业，那该专业排名是多少呢？
• 2、一本师范类院校的排名及分数线
• 3、特殊教育专业就业方向与就业前景

教育学在新西兰属于优势专业，也是新西兰紧缺专业，那该专业排名是多少呢？

教育学在新西兰属于优势专业，也是新西兰紧缺专业，那该专业排名是多少呢？

新西兰教育硕士排名 利好高考网

教育学是新西兰的优势专业，也是新西兰稀缺专业之一。学生毕业后就业前景广阔，受到很多同学的欢迎。那么新西兰教育硕士的排名是怎样的呢？推荐新西兰奥克兰大学，新西兰梅西大学，新西兰奥塔哥大学。要求学生具有国内正规大学的学士学位证书，具有学士学位背景，在校平均成绩75分以上，雅思成绩不低于7.0分。

新西兰教育学教育硕士排名

1.新西兰奥克兰大学 。奥克兰大学教育专业将通过学习教育学获得提升你的知识和专业实践的机会。这种资格证书是针对一些在广泛的教育领域工作的学生。完成gdeducational(研究生文凭)在新西兰的学制中与本科处于同一水平。学习的内容是本科三年级(大学最后一年)的所有课程，也就是所谓的大学专业课)。

2.新西兰梅西大学 。梅西大学的教育硕士课程涵盖了教育的更多方面。该专业的学习有助于教师专业知识和能力的提高，也将探索教育的新变化和新发展。本专业有成人教育、远程与网络教育、早期教育、导学、特殊教育和教与学六个方向。

3.新西兰奥塔哥大学 。奥塔哥大学教育学专业包括:教师教育、教育领导、教育政策、特殊教育、语言与识字教育、数学教育、音乐教育和科技教育。学生要想顺利完成硕士课程，必须修满120学分，其中论文90学分，高级课程30学分，或者论文60学分，高级课程60学分。

新西兰教育硕士申请条件

1.学历: 具有正规大学本科学历，学习期间平均成绩75分以上。

2.语言条件: 雅思7.0，写作阅读7.0以上，其他项目不低于6.5。

3.其他条件 :须具有教育学学士学位或荣誉学士学位，或教师资格证。

如果国内学习不是教育专业，也需要对所学专业进行评估。积累足够学分毕业的，可以申请研究生课程(毕业半年后)，雅思成绩达到7分以上，可以直接进入研究生阶段。需要注意的是，如果累计学分不够，需要选择当地学校修满学分后才能学习研究生课程。

一本师范类院校的排名及分数线

一本师范类院校的排名及分数线如下：

1、北京师范大学

文科：644分，位次排名287。理科：651分，位次排名2466。

国家级特色专业：特殊教育、汉语言文学、数学与应用数学、物理学、历史学、心理学、生物科学与生物技术、天文学、国际经济与贸易、地理科学、影视学、体育教育、思想教育、环境科学、化学、教育技术学、信息管理与信息系统、英语。

2、华东师范大学

文科：635分，位次排名586。理科：645分，位次排名3416。

国家级特色专业：汉语言文学、历史学心理学、软件工程、数学与应用数学、对外汉语、地理科学、生物科学、化学、学前教育、哲学、体育教育、统计学、英语。

3、华中师范大学

文科：621分，位次排名1524。理科：617分，位次排名9981。

国家级特色专业：英语、化学、思想教育、教育学、汉语言文学、数学与应用数学、物理学、历史学、体育教育、心理学、生物科学、教育技术学。

4、东北师范大学

文科：608分，位次排名2876。理科：599分，位次排名16135。

国家级特色专业：英语、历史学、数学与应用数学、生物科学、汉语言文学、地理科学、物理学、小学教育、思想教育、环境科学、会计学、心理学。

5、湖南师范大学

文科：608分，位次排名2876。理科：606分，位次排名13515。

国家级特色专业：体育教育、生物科学、英语、教育学、思想教育、化学、历史学、数学与应用数学、汉语言文学。

以上内容参考 百度百科-华中师范大学

特殊教育专业就业方向与就业前景

利好高考网(https://www.lhgaokao.com)小编还为大家带来特殊教育专业就业方向与就业前景的相关内容。

特殊教育专业就业方向与就业前景如下：

本专业学生毕业后可可以到各种特殊教育学校以及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。也可以到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发，还可以到大、中、小学心理咨询室以及各类特殊教育学校进行咨询或教学。

到学前儿童特殊教育机构，儿童福利院以及各类特殊学校或普通学校从事教学工作，到各地康复机构从事康复训练工作，也可从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作。

毕业生主要面向特殊教育学校、普通学校资源中心、康复机构、残联机构、民政机构、社会企事业机构等，从事特殊教育教学实践、学术研究、康复训练、服务与管理等工作。

特殊教育专业简介：

本专业面向特殊教育学校、普通学校、康复特教机构和相关社会服务组织，培养具有心理、教育、医学、康复等多学科背景，熟悉普通教育专业知识技能以及现代特殊教育理念和教学技能，掌握心理评估和干预、感知运动康复和言语语言康复技能，热爱特殊教育事业。

具有人文情怀和社会责任感，艺术素养有基础、理论功底扎实、实践性强的复合型特殊教育教师及从事特殊教育教学研究、特殊教育管理工作的专门人才。